娃并不是天生的学霸，但掌握适当的方法，普娃也能开花结果。因此，对于忙于工作陪娃时间较少的我们，也可以学他只抓重点。

　　的技术大佬，他把在工作中总结出的管理经验，实践到了带娃学习上，并加以总结。

　　我家儿子去年考上清华，上了一个学期的大学，前两天第一学期的积点出来了，3.95分

　　我们的求学过程大致是：二流小学，准一流的初中，一流的高中，超一流的大学。一步一步走上来，孩子的努力是最主要的因素，但要说家长完全不管，那也不符合事实。

　　孩子生下来就是一张白纸，天才或者生而知之者是有的，但那是少数，大多数孩子都是普通孩子，需要一点点的培养。

　　家长的管，我们家主要就是起一个引路人的角色，确保孩子走在正确的道路上，不要走歪

　　。像小树苗一样，只要确保他在向上长，就不愁他长不高。早晚都会成才，不用太急。一路走过来，我认识的好几个孩子，家长用力过猛，树长岔头了，挺可惜，都是很聪明的孩子。

　　我们这个年龄，只能生一个孩子。一个样本的成功，不能代表方法论正确，因为偶然因素太多。但是

　　为人父母是人生最重要的角色之一，也是少有的不需要任何培训就可以上岗的角色。

　　孩子认字很早，上小学前读一般的儿童读物就不需要拼音了。一开始想法很简单，

　　再加上我们有个好保姆，每天能用手指着字给他讲故事，不知不觉孩子就认识很多字了。记得有一次开车在路上，孩子指着路牌说这是某某路，吓了我们一跳，因为这几个字我们没教过。后来分析应该是保姆指着读时他自己记住的。

　　。认字早，就会翻书，有意无意我们还会向别人炫耀一下，搞得有段时间就爱看书，其他事情都不感兴趣。孩子考上大学后，跟他闲聊，说大学没高中那么紧张，应该抽空读些书。令我们惊奇的是，我提到的书他大多都读过。他妈妈感叹原来以前他说忙都是假的，否则他哪有时间读那么多书。

　　时间会跟你讲，何时你说过什么话，现在看，是对的。有些话我是很多年前跟他讲的，他竟然还记得。

　　我们家从初中开始，经常会讲这样的话：“我现在来讲个道理，你不一定要认同，但是要记住。以后大了，遇到类似的情况的时候，至少知道有这么个说法”。

　　很多孩子油盐不进，那是因为他知道得少。小脑瓜里就那么三瓜两枣，连个选择都没有，只剩下认死理了。

　　我们六年级的时候，算术一塌糊涂，主要是计算错误。老师和周边朋友都说小男孩就这样，爱粗心。小孩子自己有时解释也是“粗心了”。我们总是不自觉的给自己和孩子戴一顶帽子，帽子一旦戴上去，可能一辈子都脱不掉。

　　我跟他说，这世界上没有粗心一说，有的只有训练不足。我们弄了500道题，一开始一天做10道，错两道以上就要再做10道。后来变成只允许错一道， 再后来不能错。半个学期之后，计算就再也不错了。

　　我后来和孩子多次谈论过这件事，共识是：不管什么事，没有天生的不行，只要想办法，肯行动，总能行。

　　有好几次孩子是主动谈起这件事，应该对他触动很大。高中学习遇到很大困难时，孩子能够一板一眼的往下走，应该和这个经历有关。

　　。老师一个班有几十个孩子，不可能一个个分析到位。而父母只有一个孩子，是最大有可能给孩子找到最佳方案的。

　　我家英语一直不好，总给他讲英语是最好拿分的，就那么多知识点，一类类梳理清楚，搞清楚自己哪里不行，多练习就可以了。但是效果总不好，到初一的时候都开始有点厌烦英语了。

　　其实大人是相同，那时工作上刚开始接手一个新业务，同事们总跟我说：老大，你那套不灵，我们以前都试过。方法不灵，都是细节没做到位。那一段时间一有闲就帮他把英语所有的错题整理到一起，然后把他分析哪些地方错得多，需要怎么去搞。几轮下来，英语成绩就慢慢上来了。

　　不管大人还是孩子，只要自己用一个方法论成功一次，就会从始至终坚持下去的。父母就是要带着孩子成功一次，让他建立信心。

　　我们一直觉得自身孩子就是一普通娃，做什么事，就要做成。每做成一次，孩子的自信就会增加一分。

　　孩子考钢琴十级在初二，十级的练习曲很难，练很久都没进展，功课又多，孩子提出来要放弃。我跟他讲什么事都是差最后那么一咬牙，如果这件事放弃，前面那么多年的努力都白费了，你总不能跟人家吹牛你钢琴过了八级吧？还不如把学习放一下，拼一把冲过去。孩子同意了，记得他练得最狠的时候，手腕都肿了，最终十级顺利通过，学习似乎也没拉下。

　　后面很多次，我都跟他说，你当时过十级挺牛逼的，咱们总结总结有什么做得好的地方，以后坚持。

　　，进初中时200多名，毕业时能到前几，一定是哪儿做得很好，记下来，以后坚持。

　　上大学后，我又跟他说，进高中时200多名，出来时又是前几，人生前二十年应该是逆袭的二十年，值得好好总结。这些总结我们都没看过，也不知他总结出啥东西。去年元旦晚上，

　　孩子总要离开自己，我们不可能一辈子盯着他，小时候一直看作业，长大怎么办，还不如从一开始就想辙。

　　因为这个规定，我们家从小就想尽办法把作业早点做完，虽然字写得龙飞凤舞，只有他自己才认识，但至始至终我们没为完成作业烦过。作业拿过来签字，我们都不检查，错就错了，平时错总比考试错强。

　　上大学了，偶尔联系一下，大部分回复都是在做作业，把作业尽早赶完已经深入骨髓了。

　　手机是相同道理，孩子总归要离开我们，在我们还能帮他形成习惯时不让他用，离开我们后报复性成瘾如何解决？

　　我们家从初中就一直用手机，只是我们规定睡觉必须把手机放在父母身边，另外如果成绩一下子就下降，手机要停用到成绩恢复。

　　大学一个学期下来，成绩远超我们大家都希望，说明离开了我们的控制，他也没有沉迷于手机。

　　在这一层应该帮助孩子形成良好的锻炼习惯。从小就应该让孩子有每周两次的体育锻炼。足球，游泳或者其他什么，孩子喜欢就行。纠正一些不健康的生活小习惯，如晚睡。

　　在这一层应该帮助孩子形成正确的价值观，能够遵守一般的社会道德规范。在这一层应引导孩子阅读相应的读物，并在日常生活中对错误的行为进行纠正，比如撒谎。

　　在这一层应该帮助孩子锻炼持之以恒，专注于做一件事的能力。比如小时候无论多难的积木都要把它搭成，比如自己想学的爱好一定要坚持。一个人只要能够坚持年复一年的专注于一件事，总会有所成就。

　　这一层要培养的是孩子的学习能力，某一种意义上是所谓的成绩。但是能力和成绩还是不一样。这两者就像物理上的功率和功的区别。小时候要注意引导孩子在最短的时间内完成作业，注重把更多知识点学到85分的能力而不是把少量知识点学到99分的能力。

　　瞎总结的。窃以为很多家长最底层的建设一点没做，上来就朝着最高目标努力，结果事倍而功半。

　　正如评论区所说，所有的总结可能都不对，孩子自己好才是最根本的。但做父母的，不往自己脸上贴点金，岂不是锦衣夜行。