三月悄可是至，草木蔓发，春山可望。法大的一草一木见证了学校建校72年来的展开前史，承载了几十代法大学子的青春岁月。本栏目将目光对准学校里的一草一木、一花一树，解密植物背面深藏的中华文明基因，将民间传统文明和法大文明相交融，让学校里繁荣的花草绽放在眼前，更盛开在每个法大人的心间。

　　在植物学意义上，垂柳和旱柳都归于柳属。这两位可谓是法大草木中的龙凤胎，不只“血缘”上有着密不可分的联系，长得也是难辨互相，就连前史上的许多故事也往往将这二者混杂。散步在咱们既有垂柳也有旱柳的法大学校，不知道我们有没留意区别过这两种树木。

　　旱柳又名河柳，是杨柳科柳属落叶乔木，其外在形状、成长环境、用处等方面都与垂柳有着显着的不同，可以说二者尽管姓名类似，但“脾气品性”却不甚相同。

　　垂柳与旱柳在外在形状方面有着明显差异。垂柳的树冠展开而松懈，枝条纤细下垂，芽呈线形，叶子细长没有细毛。诗云：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。”描绘的便是垂柳。古往今来，人们通常在河堤处将垂柳种作一排，待到枝条长出绿叶，伴着和风吹拂人面，纤细婀娜，好像天上的一般。

　　旱柳与垂柳外部形状上最大的区别在旱柳的枝条并没有下垂得那么严峻，也有人说不下垂，可是据我日子的实践调查，其在树冠上的较长枝条是略微下垂的。《花卉词典》称其为：“树冠卵圆形，柳枝斜展或稍下垂；叶狭披针形。”浅显来讲，便是树冠朝上，枝条像扫帚，伞骨一般轻轻下垂。并且旱柳的枝干往往要比垂柳粗大健壮许多，和风不能容易不坚定他的“头发”，像个酷酷男孩。

　　垂柳和旱柳都可当作行道树、庭荫树，常常被人们培养在河与湖的岸边，或许成为防护林及美化林的一员。而后者以旱柳更为多见。旱柳喜爱阳光，可以耐寒，喜爱水湿，也可以耐受干旱，对土壤并没有过分严苛的要求，适应性很强，应了那句“无心插柳柳成荫”，证明了其坚韧的生命力。

　　据统计，《清明上河图》画了一百七十多棵树木。图中的树木千姿百态，有的枝条细密如发并且抽条吐绿，有的树枝弯曲成长树冠杂乱无章，有的身姿挺立并且枝桠都是均分，有的枝干舒展树叶繁密……而其间杨柳有两种，一种是垂柳，图中只要一棵，画在了结尾处。另一种是旱柳，在图中的河流两岸，简直都是种的旱柳，并且其多为人们所称的“断头柳”。听说称其为“断头”的原因有三，其一是有防治天牛的作用，其二是可以更好地防护水土，其三是在造型上愈加规整漂亮。

　　可是为什么画中旱柳多于垂柳呢？依据宋代《吴郡志》里记载：“柳，以垂者为贵。吴下士大夫家，有得风州种者，其半拂地，复堆如尺。”这说明了垂柳多栽培于贵族家中，旱柳则作为防护、美化树种，多为贩子人家栽培。而《清明上河图》描绘的是贩子市郊风景，当然呈现垂柳频率低，而多描绘旱柳。

　　古人好像有着杨柳不分的“陋俗”。从《诗经》的“昔我往矣，杨柳依依”起，古文中的“杨柳”都是专指杨柳，到后来一般都不做区别，诗中直接写“杨柳”，比方文章一开始说到的那句描绘垂柳的诗句，以及后来诗人王之涣写的“杨柳春风树，青青夹御河”……杨柳不分也就算了，仅仅将垂柳和旱柳都纳入了“杨柳”这一概念下，使得日子在今日的人们很难在诗文的只言片语中，分辨出其所书写的“杨柳”是旱柳仍是垂柳。《水浒传》天然也不破例。据其描绘应当以为鲁智深拔的应当是柳属的某种乔木，而并非专指垂柳。

　　倒拔垂杨柳的故事便发生在大相国寺邻近。依据《水浒传》的前文，其时鲁智深拳打镇关西后，先到了五台山文殊院落发，因喝酒捣乱，又被组织到了大相国寺看菜园子。

　　大相国寺坐落河南省开封市，地处华北平原。依据《我国植物志》可知，河南省共记载有12种杨柳，其间只要旱柳和垂柳是乔木，因而鲁智深拔的应当是其间的一种。而其时北宋张择端画作《清明上河图》部分，图中树木全为旱柳，全图中旱柳的份额也是高于垂柳，因而推测出鲁智深拔旱柳的概率应该大于垂柳。

　　除了《清明上河图》和《水浒传》以外，赫哲族萨满运用的鼓槌，也有必定的可能是旱柳做的。赫哲族是我国现存人口最少的民族，他们崇奉的原始宗教为萨满教。“萨满”这个词最早是通古斯语，意思是“因振奋而狂舞的人”。萨满们运用的鼓槌，便是用旱柳木、桦木等做槌心，槌面包有水獭皮或狍皮，其槌背上雕有一些纹饰。做鼓槌的原因很有可能与旱柳的木材轻软，纹路直等特色有关。

　　期望我们能经过本文，知道旱柳，知道前史上的旱柳，画中诗中文章中的旱柳，以此来知道日子中、学校里的旱柳。

　　特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包含在内)为自媒体渠道“网易号”用户上传并发布，本渠道仅供给信息存储服务。

　　“普拉桑”强度加强，离上海更近了！多区发布预警！下午雨势增强，部分铁路晚点、停运

　　枣庄工作学院成功立项老挝国家工作规范共建互认项目、老挝国家课程规范和数字化课程资源建设项目

　　欧冠最意外神队：日本3星闪烁，导演5-1残杀，差点10-1，32年神迹

　　枣庄工作学院成功立项老挝国家工作规范共建互认项目、老挝国家课程规范和数字化课程资源建设项目